Reunión del Miércoles con Javier Bernabé en el Cpr

Pues bien como sabéis estuvimos en el CPR de Gijón el Miércoles (Madrera, Francisco y yo). Allí nos reunimos para hablar con Javier Bernabé, que se encarga de la coordinación de cursos, seminarios y grupos de trabajo. Tenemos la suerte que es profe de Educación Física (y que además ya está al tanto de la existencia de este foro). Estuvimos hablando un buen rato con él y se le vio motivado con la propuesta... explico lo tratado brevemente:
- Existe la posibilidad de formar un seminario en el segundo semestre del curso (a partir de Marzo), en el que tengan cabida todo lo que queremos llevar a cabo. El 30 de septiembre finalizó el plazo para la inscripición del primer semestre.
- Una vez que hayamos echado a andar y finalicemos el seminario se podría para el primer semestre del siguiente curso formar un grupo de trabajo, una vez que nos hayamos consolidado. ¿Por qué primero un seminario y no un grupo de trabajo? Por la simple razón de que el grupo de trabajo implica la elaboración de materiales que en el futuro puedan utilizar el resto de docentes, mientras que en seminario no existe tal compromiso (bastaría con hacer esas ponencias de las que habíamos hablado). Creo que es demasiado ambicioso organizarnos en los primeros 6 meses y sacar material... así que mi opinión es ir pasito a pasito, pero vivimos en democracia vamos!!!!
De todas maneras esto no excluye para que a partir de ya podamos buscar un sitio para reunirnos e ir planteando los temas prácticos que nos vayan surgiendo. El espíritu del grupo (como yo lo entiendo) no es cumplir un trámite para que nos den puntos, sino aprender unos de otros, de mejorar nuestras clases proponiendo unidades didácticas, clases o actividades... pero si encima conseguimos que nos reconozcan las horas sería la de mi madre, oyisti???
De todas formas quedamos en ponernos en contacto otra vez en Diciembre con Javier, y hacer una reunión con toda la gente que estamos interesada en que esto vaya "palante", para ir dándole forma!!

Bueno pues creo que es hora ya de ir bombardeando con temas prácticos que nos puedan interesar y ponerse manos a la obra, ¿cómo lo veis??? [no digas tacos] acabo escribir el e-mail más serio de toda mi vida...
Yoda... tas como un burru!!!!! Un abrazo a todos (incluso pa foriatones)))

En mi caso tengo la suerte de no necesitar puntos así que yo intentaré colaborar pero no necesito figurar en el listado ni el certificado y así queda más sitio pa otros (digo por el límite del que hablaba Eduardo Madrera)

Yo lo de las competencias básicas me suena a más de lo mismo a dar hilo a la cometa de la retórica oficial y creo que lo que planteó Juaco es 100% concreto 100% aplicable algo "mastercard" una idea para que la clase funcione con todo tipo de alumnos y condiciones : no tiene precio...

Yo ya le comenté al administrador (por cierto habrá que hacer un sufragio para cosntruirle una estatua en la Plaza de España, no tiene precedentes este foro) lo del calentamiento por aquello de que tiene que ser variado y original y cauntas más ideas mejor pero temas hay a dolor, no tienen porque ser los más "guays" a mi me vale balonmano, atletismo o la jodía planificación del entrenamiento que antes estaba en 1º bach y ahora está en 4º. ..

De AMN controla mucho Sebas de Arriondas a ver si lo liamos...

Si que hay precedentes Oscar jeje pero.... 2 cosas... :
1- No me consta que hubiera en Asturias... (al menos yo nunca entre en ninguno, salvo el de educastur)
2- en otros foros que he visitado, están muy bien, pero es en plan... uno de Sabadell habla con uno de Sevilla, se intercambian los blogs y poco más... por ejemplo. Este foro se diferencia, porque nos CONOCEMOS (aunque sea de vista...) compartimos espacios e inquietudes muy similares y es lo que nos esta echando pa'alante....
Un saludo

El límite de plazas no lo digo yo, nos lo comentó y señaló todo Javier Bernabé. Lo de la vinculación con las compentencias también, pues es una condición (según él) en la cual actualmente se está insistiendo mucho desde la consejería para poder sacar adelante este tipo de proyectos.

Eso está claro Eduardo que las condiciones las ponen los que te dan el papel tanto de número de gente como de tema y las competencias básicas fue el "invento" LOE y a darle bola. Por cierto podemos en ese caso proponer de título: ¿Por qué no metisteis la competencia motriz con la que está cayendo (sedentarismo, consumo de drogas, obesidad...)?

A ver si con un poco de suerte nos evalúan los de PISA (la idea es del gran Fernando Posada), salen unos resultados malos y nos ponen 5 clases a la semana y en el resto de materias una vez al mes a hacer ejercicio como con el dichoso plan de lectura.

Jejeje Oscar, que acido eres...

Ya le comente a Edu mi opinión y creo que todos coincidimos. El caldo a fuego lento sabe más rico. Resumiendo, según lo veo yo, tenemos hasta Marzo para:
1.- Concretar número y nombre de los participantes.
2.- Establecer sitio y periodicidad de reunión (¿para esto no se puede aprovechar los programas de apertura de centros? y usar algún aula de los que trabajais en Oviedo o Gijón...).
3.- Definir unas líneas de actuación. Mi idea es la siguiente. Plantear cada reunión del seminario como un monográfico de un tema. Por ejemplo: malabares. Expresión corporal. Atletismo (algunos pueden coincidir con UUDD, otros con bloques de contenido....)
Para cada reunión los participantes preparan un material (una simple presentación en PP puede ser suficiente dependiendo el tema. Así cada uno sabe lo que tiene que hacer... y si alguién va de oyente, sabe lo que se va a encontrar.
Y para lo del grupo de trabajo, las ideas, que salgan del seminario o los temas más interesantes, constituirían la linea de actuación, donde ya se puede profundizar, investigar y por supuesto, publicar.

Matizad lo que queraís... que yo creo que esto marcha....

Nenos, como siempre hay que pasar el obstáculo del papeleo (ejemplo claro:competencias); solución: un papelín muy guapo con lo que los "fartones" quieran oir o leer y luego nos organizamos como nos salga del capullo, vamos, como hacemos día a día en el instituto. Saludos.

Yo pienso que debemos seguir con la filosofía del comienzo....un LUGAR donde nos reunamos e intercambiemos EXPERIENCIAS,ANÉCDOTAS,VIVENCIAS,PRÁCTICAS REALIZADAS,FRACASOS...y sin que NADIE nos marque los temas a tratar(me suena fatal lo de las competencias y lo del número limitado del grupo)....
el que quiera certificados porque le faltan horas en los apartados II y III yo me presto a darle 5-6 cursos ya con los cuestionarios realizados de ANPE-ALBACETE,ANPE-MURCIA Y ANPE-SU PUT...MADR...
menos papeleo y más práctica....sesiones,U.D...ver e intercambiar opiniones....
Es mi punto de vista....
Saludos.

Estoy contigo Rober, los temas tienen que salir de nosotros y va a ser así, a nuestra manera. Sinceramente a mí las competencias, como a muchos otros me la... Está claro que no podemos cambiar nuestra filosofía por un par de créditos...
La idea más acertada es la de Pastra, hoy malabares, tal día orientación, otro abdominales...

Hola:

Soy Javier Bernabé, el asesor " de las competencias" .
Varias cosas para aclarar el panorama:

El tema, enn un grupo de trabajo o seminario lo eligen los partiipantes, no el asesor; Simplemente, el tema de competencias, es un tema en el que estamos aterrizando tod@s, en estos momentos y lo que apunté es que sería un tema interesante para trabajar; nada más; por mí como si queréis hacer el tema sobre juegos y deportes o condición física. Personalmente, lo dejaría bastante abierto, para que, en caso de necesidad, se pudiera echar mano de especialistas o tratar un tema "que no viene en el título de la actividad.

En segundo lugar. Las competencias, tal y como están introducidas en el el currículo, suponen (o pueden suponer, todo depende de l@s docentes) un cambio metodológico significativo. Habría bastante que hablar de porque no se ha incluido la competencia motriz, pero, en todo caso es un craso error, bajo mi punto de vista, no hab erlo hecho. Creo que esto es una opinión unánime en la profesión. De todas formas, podemos hablar en un momento dado de cual es el origen de las competencias ( que no están ahí para dar autobombo a la LOE) y conocer los criterios de confección de las competencias que tenemos actualmente.

En tercer lugar: en el CPR somos simples intermedarios de vuestras propuestas. La Adminsitración, que, evidentemente yo encarno en estos momentos, no pone límites a vuestras propuestas, siempre y cuando tengan algún fundamento razonable ( un día llegó un profe de música pidiendo un curso de afinación de pianos y la consejería de Educaión no dota de pianos, el caso se resolvío cuando supe que tenía un piano en su casa, por supuesto cualquiera puede entender que esta petición no se sostiene).

Cualquier cosa, ya sabéis donde estoy. Madreda, si queréis la reunión antes de diciembre, quizás sea mejor para aclarar el panorama. Como veáis.
Un saludo
JB
http://gentecorrer.wordpress.com

Javier, eres bienvenidisimo a este foro y ya que no pude asistir a la reunión, me gustaría (una vez más) dar mi opinión:
1.- Lo primero sobre el tema de las competencias. Practicamente a todos nosotros lo de las competencias nos ha pillado un poco por sorpresa, hasta el punto que aun hoy muchos de nosotros no sabemos a ciencia cierta lo que son. No sabemos si se evaluan o no, y su confusión con los objetivos generales de etapa es, desde mi punto de vista, más que clara.
2.- Esto, sumado a que desde nuestros centros, los que como yo el año pasado tuvimos que elaborar programaciones, tuvimos que oir la palabra "meted las competencias" un quintal de veces, sin que nada ni nadie nos aclarara nada. Nada más que unos parrafos en el decreto de curriculo y ya!. Logicamente esto nos hace pensar que es más politiqueo que otra cosa. Un elemento diferenciador de la nueva LOE que simplemente tiene peso por estar en las primeras páginas del curriculo, pero no se hasta que punto alguien ha cambiado su metodología o su forma de evaluación por las competencias (si alguien lo ha hecho, que lo exponga, que será muy interesante). Creo que practicamente todos nosotros seguimos evaluando en torno a objetivos alcanzados o no.
3.- Sin embargo... aun con todo esto, me gusta la idea de las competencias y pienso que tienen cabida en nuestras unidades didácticas, por los siguientes motivos:
- Muchas de ellas tienen vinculación directa con algunas de las competencias.
- Un alumno que adquiera las competencias (que sea competente para....) al finalizar la ESO, al menos a priori, es un alumno formado.
- Ofrecen, por lo abiertas que son, nuevas formas de concretar el curriculo, qu siempre fue una de nuestras grandes armas, pero que parece que ultimamente habíamos ido perdiendo.

4.- Sin embargo si que me gustaría que, antes de ponernos a escribir sobre el tema, alguien nos aclarara ciertas cuestiones.... por ejemplo:
+ ¿Qué peso real tienen en la evaluación? ¿debemos atender sólo a las competencias?
+ ¿Pueden convivir en armonía con los objetivos generales?
+ ¿Quien establece el peso de cada materia? ¿ Es libre?

Desde mi punto de vista, es una gran idea, pero aun en pañales.
Javier, creo que debes entender la sensación que tiene la gente de descontento hacia el tema de las competencias. Si cambia el gobierno y se las carga (que puede pasar....) ¿con que seriedad crees que afrontaremos el próximo cambio? Sea lo que sea lo que planteemos en este grupo de trabajo, me gustaria que el rigor fuera nota dominante y si mencionamos las competencias (que yo creo que debemos...) hagamoslo bien y que vean que sabemos desgranar los temas que nos proponemos...

Nada mas.... perdon por el rollo

un saludo

Lo primero de todo,bienvenido al foro Javier...discutir y no coincidir nos hará mejores a todos...yo lo que decía el otro día es que las dos cosas pueden ser muy provechosas...por una parte los cursos del CPR(yo he realizado unos cuantos con resultados satisfactorios...kin-ball,cooperativos,alternativos...)y por otra hacer reuniones o exposiciones semanales de manera más informal y sin búsqueda de créditos ni certificados...esto ahorrará tiempo y papeleo y nos hará coincidir con mayor prontitud que creo que es lo que queremos todos...
saludos.

Coincido plenamante con tus palabras robermaestro, os dejo que voy pa clase.